随着“双减”政策的实施和《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的出台,越来越多的学校将劳动教育落到实处。作为首批常州市劳动教育示范校,洛阳初中有着丰富的劳动教育资源,校园内10亩空地,校外10亩农田,并投资50万元建设劳动基地“阳光农场”和“农耕文化馆”。日前,洛阳初中将教育资源开放共享,邀请洛阳中心小学五年级的学生们开展了一场劳动实践教育活动。来看报道。 在家禽园内,学生们正在给小兔子和小羊们喂食,与孔雀比美;在农耕文化馆,老师给学生们介绍了特色农具,讲述了中国的农耕文化;在阳光农场,学生们将杂草拔出,并亲手将玉米种子播撒在田间。洛阳中心小学的孩子们在洛阳初中的劳动基地畅笑春风,感受劳动之美。 洛阳中心小学五年级学生
谈家钰: 我感到非常开心激动,我学到了劳动的不易,中国传统农耕的文化。 洛阳中心小学学生中心主任
秦文: 因为我们跟洛阳初中靠得很近一墙之隔,洛阳初中他们的劳动教育基地非常好,所以我们希望今后两校能够更多地交流,资源共享,能够给我们两校的学生带来非常好的教育收益。 教育资源共享,有利于提高教育资源利用率,缓解资源供给不足的问题。今后,洛阳初中将以劳动实践为契机,进一步挖掘本土资源,探究劳动育人和中小衔接教育新路径。 洛阳初级中学副校长
翟丽群:劳动教育算是我们学校的一个品牌,……其实我一直认为中小学衔接不一定就是文化课上的衔接,我们完全可以从社团活动,像今天劳动实践这一块全方面开展这样的衔接课程,让同学们将来更加喜欢初中生活。
|